Concepciones sobre la profesión docente y su influencia en la formación de maestros. Un estudio comparative

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William Rodrigo Avendaño Castro
Carlos Antonio Pabón Galán https://orcid.org/0000-0003-4027-819X
Erika Alejandra Maldonado Estévez https://orcid.org/0000-0003-1323-8563

Keywords

Profesión docente, intereses y motivaciones, formación de maestros

Resumen

Maestros en formación sobre las motivaciones para elegir programas de licenciatura. El enfoque metodológico se orientó en el paradigma cuantitativo y se aplicó una encuesta a 255 estudiantes de dos programas de Licenciatura ofertados en la Facultad de Educación de una universidad pública colombiana. Lo resultados evidencian que las concepciones de los estudiantes se centran en el interés por desarrollar habilidades pedagógicas que les hagan competentes en el ejercicio de su profesión y así aportar desde su labor diaria a la transformación de los sistemas educativos

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