Concepciones sobre la profesión docente y su influencia en la formación de maestros. Un estudio comparative
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Keywords
Profesión docente, intereses y motivaciones, formación de maestros
Resumen
Maestros en formación sobre las motivaciones para elegir programas de licenciatura. El enfoque metodológico se orientó en el paradigma cuantitativo y se aplicó una encuesta a 255 estudiantes de dos programas de Licenciatura ofertados en la Facultad de Educación de una universidad pública colombiana. Lo resultados evidencian que las concepciones de los estudiantes se centran en el interés por desarrollar habilidades pedagógicas que les hagan competentes en el ejercicio de su profesión y así aportar desde su labor diaria a la transformación de los sistemas educativos
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William Rodrigo Avendaño Castro, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctor en Ciencias Sociales y Humanas por la Pontificia Universidad Javeriana. Docente investigador de la Universidad Francisco de Paula Santander.
Carlos Antonio Pabón Galán, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Doctor en formación en Investigación, Humanidades, Artes y Educación – UCLM – España, docente investigador. Facultad de Educación, Artes y Humanidades. Universidad Francisco de Paula Santander.
Erika Alejandra Maldonado Estévez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Organizacional y Periodista por la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Docente investigador. Facultad de Educación, Artes y Humanidades. Universidad Francisco de Paula Santander.