Evaluación, decolonialidad y saberes otros

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Julio César Arboleda

Keywords

Evaluación, decolonialidad y saberes otros

Resumen

El presente número inicia con artículos que conversan en términos de EVALUACIÓN, DECOLONIALIDAD Y SABERES OTROS. Los


primeros 5 permiten advertir abordajes distintos sobre expresiones como saberes otros. Se puede pensar en saberes distintos a los disciplinares, en el caso de la educación precisa abordarse con saberes sobre la realidad socio-cultural, económica-política, eco sistémica-ética/estética (Cardona y otros, 2021); también, saberes nuevos; o saberes invisibilizados, desconocidos o propios de otras   culturas,   en   particular de culturas epistemizadas, colonizadas, violentadas en su saber, en sus conocimientos, cosmovisiones y formas de sentir, vivir, pensar y obrar, de tejer vida comunal. Los siguientes trabajos conectan algunas de estas reflexiones en sus desarrollos sobre temáticas inherentes a Escritura académica, investigación en educación superior, estilos de aprendizaje interculturales, pruebas saber, turismo rural comunitario, y muchos más relacionados con enseñanza y aprendizaje en ciencias naturales, sociales y otras áreas académicas.

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