“Parceros”: un programa para la prevención e intervención del acoso escolar (bullying) en Colombia

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Mauricio Herrera López
Alejandra Lagos
Yaqueline Villota
Diana Pantoja
María Fernanda Figueroa

Keywords

Intervención, Acoso escolar, Habilidades socioemocionales, Diseño mixto

Resumen

Este estudio se presentan los resultados de la implementación de un programa de intervención para prevenir y mitigar el bullying, a partir del fortalecimiento de habilidades socioemocionales, desarrollado en una institución educativa oficial del municipio de San Juan de Pasto, sur de Colombia. Se aplicó un diseño mixto, el abordaje cuantitativo se desarrolló a través de un diseño cuasi experimental de medidas pre-pos test y el cualitativo mediante la sistematización de experiencias desde una perspectiva etno- educativa. Se contó con la participación de 31 estudiantes entre los 12 y los 15 años de edad, quienes cursaban séptimo grado de Educación Secundaria. El programa estuvo constituido por ocho sesiones, que incluyeron actividades individuales y grupales dirigidas al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales. Los resultados cuantitativos sugieren una mayor disminución en la prevalencia del rol de agresor y agresor-victimizado, en comparación a un menor cambio en el rol de victimización, a su vez los resultados cualitativos evidencian un incremento en el reconocimiento de la dinámica del acoso escolar y un mayor uso de las habilidades socioemocionales por parte de los participantes en el contexto educativo, lo cual da cuenta del mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los estudiantes y de la promoción de una sana convivencia.

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