Trazabilidad de la demanda del programa de contaduría pública

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Yair Rolando Casadiego Duque
Carlos Fabian Rico Rojas
Raúl Prada Núñez

Keywords

Educación superior, contaduría pública, registro calificado, autoevaluación

Resumen

Entre los principales retos de las instituciones de educación superior del país, es el de lograr una mayor cobertura de jóvenes que egresan de la educación media a la educación superior y en las que han tenido que recurrir a nuevas estrategias para la gestión de recursos, necesarias para promover una mayor cobertura, permeancia y culminación exitosa del estudiantado en las instituciones educativas. Sin embargo, ante la gran importancia que tiene la educación superior para el país, como base para el crecimiento social, político, tecnológico y económico, en el que requieren profesionales con mayores habilidades y destrezas en el mediano y largo plazo; han llevado al gobierno nacional a través del Ministerio de Educación Nacional a plantear nuevas iniciativas para el mejoramiento de la calidad de la educación superior, en función de los mecanismo para el seguimiento, control y verificación de las condiciones de calidad de los programas académicos. Por lo tanto, los Decreto 1330 (2019) y el Decreto 021795 (2020), implican cambios significativos en los trámites asociados a la obtención de registros calificados. Es por ello que, el presente estudio busca proveer información para el cumplimiento de las condiciones de calidad exigidas por el Mineducación, en relación a los análisis por periodos académicos de los siguientes indicadores de los programas similares de referencia: Personas inscritas, admitidas y matriculadas en primer curso; total de matriculados y graduados; tasas de deserción por cohorte y por periodo académico. Desde esta perspectiva, la presente investigación se abordó desde un estudio a nivel descriptivo, con un enfoque cuantitativo y de diseño documental. Los datos fueron obtenidos del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior y el Sistema de Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior; De ahí que, los resultados permiten concluir el estado de los programas académicos de Contaduría Pública desde una visión nacional, para luego aterrizarla a lo regional y finalizar con un análisis institucional del programa.

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Abstract 62 | PDF Downloads 55