Hacia el desarrollo de las competencias digitales de la UNESCO durante el confinamiento en un curso de interacción personacomputador.
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Keywords
Competencias digitales, Covid-19, Ipc, Test con usuarios, Usabilidad
Resumen
Como consecuencia del confinamiento provocado por el COVID-19, las Instituciones de Educación Superior han adaptado sus procesos académicos a las particularidades de la denominada presencialidad remota, teniendo como desafío en los diferentes cursos, el desarrollo de las competencias prácticas en los estudiantes y de las competencias digitales en los docentes. En este orden de ideas, la UNESCO partiendo de la visión de la agenda para el desarrollo sostenible, ha propuesto un marco de competencias TIC para docentes, el cual comprende un conjunto de 18 competencias estructuradas en 3 niveles y 6 aspectos. Este artículo propone como contribución el desarrollo de competencias digitales de la UNESCO, dentro de una de las temáticas prácticas del curso electivo de Interacción PersonaComputador del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Cartagena. De manera específica, se realizó la adaptación del tema “test con usuarios” del curso, el cual tradicionalmente es desarrollado de manera práctica en un laboratorio de usabilidad. De este modo, usando herramientas de teleconferencia, de seguimiento remoto y de gestión de encuestas, los estudiantes y el profesor del curso conformaron la infraestructura básica de un laboratorio virtual de usabilidad, en el cual los estudiantes desarrollaron las prácticas de la temática en mención.
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Publicado
Feb 12, 2022
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Cómo citar
1.
Hacia el desarrollo de las competencias digitales de la UNESCO durante el confinamiento en un curso de interacción personacomputador. bol.redipe [Internet]. 2022 Feb. 12 [cited 2024 Nov. 13];11(2):113-30. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1672
Sección
Artículos
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Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Biografía del autor/a
Gabriel Elías Chanchí Golondrino, Universidad de Cartagena, Colombia.
Doctor en Ingeniería Telemática - Universidad del Cauca. Docente - Facultad de Ingeniería - Universidad de Cartagena. Colombiano.
Manuel Alejandro Ospina Alarcón, Universidad de Cartagena, Colombia.
Doctor en Ingeniería – Ciencia y Tecnología de Materiales – Universidad Nacional de Colombia -sede Medellín. Docente - Facultad de Ingeniería - Universidad de Cartagena. Colombiano.
Mónica Esther Ospino Pinedo, Universidad de Cartagena, Colombia.
Magister en Dirección Estratégica en Tecnologías de Información y Orientación Empresas de Software – Universidad Internacional Iberoamericana. Docente - Facultad de Ingeniería - Universidad de Cartagena. Colombiana.
Cómo citar
1.
Hacia el desarrollo de las competencias digitales de la UNESCO durante el confinamiento en un curso de interacción personacomputador. bol.redipe [Internet]. 2022 Feb. 12 [cited 2024 Nov. 13];11(2):113-30. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1672