Concepciones, dispositivos y experiencias de apropiación y gestión del conocimiento

Resumen

En materia de gestión educativa y del conocimiento es preciso resignificar los procesos de apropiación y transferencia de saber dirigidos a fortalecer un desarrollo institucional. El modelo al que se somete tal gestión apuesta más a la formación de conocimiento que de mejores seres humanos, está más al servicio del mundo del mercado que del mundo de la vida, siendo esta última asumida como aquella forma de existir que determine aquel. Un modelo de mercado despersonalizado que subsume la producción, apropiación y uso del conocimiento. Se trata de un modelo y una gestión del conocimiento endeudados con la vida al tributar más al orbe del consumo que al de la vida común, que dispone del saber para tener, para optimizar una producción cuya circulación atesore mayores ganancias económicas, en un orden favorable a la desigualdad social, la exclusión y la injusticia crecientes.