Diagnóstico de las competencias tecnológicas en docentes de educación superior
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Keywords
Competencias del docente, Educación superior, Práctica pedagógica, TIC
Resumen
El propósito del artículo es caracterizar en docentes del programa de Terapia Ocupacional durante el año 2021 de la Universidad de Santander, Campus Cúcuta sobre competencias TIC y su integración a la práctica pedagógica. Se trata de una investigación cuantitativa de enfoque descriptivo correlacional en el que se miden los niveles de las competencias TIC de acuerdo al modelo del Ministerio de Educación Nacional de Colombia a partir de las dimensiones de competencias (instrumento de escala tipo Likert) presentes en los docentes universitarios y estudiantes. Se seleccionarán los docentes adscritos a un programa de la Facultad de Salud del programa de Terapia Ocupacional activos. Se concluye que los docentes deben potenciar las competencias TIC desde las dimensiones tecnológicas, de gestión e investigativas como prioridad en los planes de mejoramiento que se tracen en el programa académico. Y las comunicativas y pedagógicas, dado que la enseñanza requiere de procesos de comunicación eficiente para así mejorar sus prácticas pedagógicas.
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Viviana Karina Hernández Vergel, Universidad de Santander, Colombia
Universidad de Santander UDES campus Cúcuta, Facultad de salud, grupo de investigación ENTROPIA.
Raúl Prada Núñez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en ingeniería de análisis de datos, mejora de procesos y toma de decisiones (España). Facultad de Educación, Artes y Humanidades.
Cesar Augusto Hernández Suarez, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Educación Matemáticas. Facultad de Educación, Artes y Humanidades.