Diagnosis of technological competencies in higher education teachers
Main Article Content
Keywords
Teacher skills, Higher education, Pedagogical practice, ICT
Abstract
The purpose of the article is to characterize the teachers of the Occupational Therapy program during the year 2021 of the University of Santander, Campus Cúcuta on ICT skills and their integration into pedagogical practice. This is quantitative research with a correlational descriptive approach in which the levels of ICT skills are measured according to the model of the Ministry of National Education of Colombia based on the dimensions of skills (Likert-type scale instrument) present in teachers. university students and students. Teachers assigned to a program of the Faculty of Health of the active Occupational Therapy program will be selected. It is concluded that teachers must enhance ICT skills from the technological, management and research dimensions as a priority in the improvement plans that are outlined in the academic program. And the communicative and pedagogical ones, since teaching requires efficient communication processes in order to improve its pedagogical practices.
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Viviana Karina Hernández Vergel, University of Santander, Colombia
University of Santander UDES campus Cúcuta, Faculty of Health, research group ENTROPIA.
Raúl Prada Núñez, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Master in data analysis engineering, process improvement and decision making (Spain). Faculty of Education, Arts and Humanities.
Cesar Augusto Hernández Suarez, Francisco de Paula Santander University, Colombia
Master in Mathematics Education. Faculty of Education, Arts and Humanities.