Ambiente colaborativo virtual para el aprendizaje del pensamiento numérico en estudiantes de grado once en zona de Catatumbo-Colombia.
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Keywords
Ambiente colaborativo virtual, Pensamiento numérico, Propuesta didáctica, Aprendizaje matemático, Competencias digitales
Resumen
La investigación basa su quehacer en el ambiente colaborativo virtual para el aprendizaje del pensamiento numérico en estudiantes de grado once en zona de Catatumbo. Para ello, se implementó una investigación tipo cuantitativo, se realizó la medición de variables de forma numérica y apoyado en el uso de técnicas estadísticas para el procesamiento de datos. La información se obtuvo mediante encuestas. La población correspondió a 360 estudiantes matriculados en el año lectivo 2021 que se estuvo conformado por 180 mujeres y 180 hombres, con edades entre los 16 y 17 años. Se crean estrategias didácticas mediadas en un ambiente colaborativo virtual para fortalecer el aprendizaje del pensamiento numérico en estudiantes de grado once en zona de Catatumbo con validez de 0.85. Resultados permiten inferir que existe una relación significativa entre las variables pensamiento numérico y estrategia, y que el uso pedagógico de herramientas tecnológicas dentro del aula de clase permite mejorar el aprendizaje de la matemática en estudiantes de la zona de Catatumbo.
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Nelson Serrano Parada, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Ingeniero Industrial, Magister en Educación Matemática ( e) Institución Educativa Rafael Celedón Colombia.
Mawency Vergel Ortega, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Posdoctora en Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Docente-Investigadora. Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta – Colombia. Grupo de investigación Graunt.
Yannette Diaz Umaña, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Magister en Gestión Urbana, Arquitecta, docente y directora del Departamento de Arquitectura, diseño y Urbanismo. Filiación: Universidad Francisco de Paula Santander.