La sociedad del conocimiento en la realidad Centroamericana: Una mirada mesoaxiológica y comprnsiv edificadora

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Celso Rodríguez Echenique

Keywords

Tecnología de la información y las comunicaciones, Ética y moral, Pedagogía comprensivo edificadora, Perspectiva mesoaxiológica, Era del conocimiento, Ciencia y Pseudociencia

Resumen

Esta comunicación es una reflexión sobre la importancia de la información en la actualidad, y la necesidad de que, al convertirla en conocimiento y tecnología, la ética y la moral de la sociedad en la que se desarrolla acompañen el proceso. Con las tecnologías de la información, las redes sociales y la comunicación existe un inmenso flujo de información de todo tipo, al alcance de cualquier persona y en cualquier lugar, pero la veracidad de un determinado conocimiento requiere que tenga autenticidad y pertinencia para ser aceptada. De lo contrario, hay riesgo de enfrentarse a argumentos distorsionados y noticias falsas. Es fundamental que la población tenga la capacidad de identificar conocimientos validados científicamente. La deficiente divulgación de la Ciencia deja espacios a corrientes pseudocientíficas que no liberan al hombre, sino que lo confunden y subyugan. En la Era del Conocimiento, debido a la prepotencia de la racionalidad y del pensamiento moderno, las consecuencias del analfabetismo científico son mucho más peligrosas que en ninguna anterior. Por lo tanto, es necesario que la pedagogía y la didáctica centroamericana sean más acuciosas y vayan, de acuerdo con los postulados de la pedagogía comprensivo edificadora, más allá del aprendizaje y el conocimiento, que no descuiden su función de educar, que enseñen educando y promuevan que los estudiantes se conviertan en verdaderos agentes educativos y mejores seres humanos. Al proceso educativo centroamericano, en su Pedagogía, se le debe incorporar una perspectiva mesoaxiológica, donde los estudiantes participen de manera activa en la construcción de un mundo más humano, un mundo para la vida. El conocimiento científico y técnico debe ser difundido para que sus beneficios lleguen a toda la población. Esto implica desafíos sin precedentes para la educación superior contemporánea, pero tal desafío puede ser un valioso recurso educativo para formar ciudadanos críticos, reflexivos y socialmente preparados para su desempeño en el mundo globalizado de hoy.

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