The Knowledge Society in Centro American’s reality: A mesoaxiological and comprehensive-edifying look
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Keywords
Information and communications technology, Ethics and morals, Edifying comprehensive pedagogy, Mesoaxiological perspective, Age of knowledge, Science and Pseudoscience
Abstract
This communication is a reflection on the importance of information today, and the need that, by turning it into knowledge and technology, the ethics and morals of the society in which it is developed accompany the process. With information technologies, social networks and communication there is an immense flow of information of all kinds, available to anyone and anywhere, but the veracity of a certain knowledge requires that it be authentic and relevant to be accepted. Otherwise, there is a risk of facing distorted arguments and fake news. It is essential that the population have the ability to identify scientifically validated knowledge. The poor dissemination of Science leaves spaces for pseudoscientific currents that do not liberate man, but rather confuse and subjugate him. In the Age of Knowledge, due to the arrogance of rationality and modern thought, the consequences of scientific illiteracy are much more dangerous than in any previous one. Therefore, it is necessary that the Central American pedagogy and didactics be more diligent and go, in accordance with the postulates of the edifying comprehensive pedagogy, beyond learning and knowledge, that they do not neglect their function of educating, that they teach by educating and encourage students to become true educational agents and better human beings. The Central American educational process, in its Pedagogy, must incorporate a mesoaxiological perspective, where students actively participate in the construction of a more humane world, a world for life. Scientific and technical knowledge must be disseminated so that its benefits reach the entire population. This implies unprecedented challenges for contemporary higher education, but such a challenge can be a valuable educational resource to train critical, thoughtful and socially prepared citizens for their performance in today’s globalized world.
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Celso Rodríguez Echenique, Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer, El Salvador
MD, PhD Institute of Scientific and Technological Research of the Salvadoran University Alberto Masferrer (ICTUSAM)
Doctor in medicine; University of Havana, 1976, Cuba • First Degree Specialist in Normal and Pathological Physiology; 1978, Ministry of Public Health of Cuba • Doctor of Philosophy and Medical Sciences (PhD); 1986, Ministry of Higher Education of Cuba Worked for 18 years at the National Center for Scientific Research of Cuba (CENIC), 1976-1994 Work and teaching experience in El Salvador: • Advisor to the Institute of Applied Technology and Environment (ITAMA) and Scientific Director of the Environmental Health Project of the Bajo Lempa Region financed by the Kellogg Foundation of the USA, 1994-1996 • Medical-Scientific Advisor of Fardel Laboratories (1995-2002) and of HealthCo Laboratories (2005-2007) • Professor of Complementary and Integrative Medicines (2000 - 2010) and Professor of Biopharmacy and Pharmacokinetics at the Faculty of Chemistry and Pharmacy of the USAM (2005-2010) • General Advisor of SY-DM S. A. de C. V. Company representative of Bayer Environmental Science in El Salvador ( 2002-2004) • Member of the Board of Directors of the Salvadoran Association of Homeopathy and Homotoxicology (ASHOTA), (2004-2015) • Member of the American College of Iridology (since 2005) • Content Advisor in Thes is to opt for the Bachelor of Nutrition and Diet Therapy from the Faculty of Medicine of the Evangelical University of El Salvador (2005) • Director of the Institute of Scientific and Technological Research of the Salvadoran University "Alberto Masferrer" (ICTUSAM) and member of its Academic Council (from 2006 to date)