La pedagogía de la alteridad ante el fenómeno de la exclusión: cuestiones y propuestas
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Keywords
Resumen
El artículo analiza el fenómeno contemporáneo de la exclusión social como uno de los desafíos más urgentes para la educación. Sostiene que la sociedad actual, marcada por la precariedad, la desigualdad y una cultura del descarte, no solo margina a ciertos grupos, sino que convierte a muchas personas en sujetos “sobrantes”, privados de vínculos, derechos y reconocimiento. Frente a este escenario, el autor plantea que la educación no puede seguir reproduciendo lógicas de exclusión, sino que debe reinventarse desde una dimensión ética centrada en la compasión, la inclusión y la pedagogía de la alteridad. Desde esta perspectiva, propone situar en el centro de la tarea educativa a las víctimas de la exclusión y la desigualdad, recuperando la cercanía, la interacción cara a cara, la acogida y la personalización como condiciones necesarias para reconstruir vínculos humanos y promover una ciudadanía democrática más justa e inclusiva.
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