Construyendo valores desde una visión ambientalista. Una mirada comprensivo edificadora en estudiantes universitarios

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

María Teresa Hernández

Keywords

Valores, Visión Ambientalista, Estudiantes Universitarios, Mirada Comprensivo Edificadora

Resumen

Construyendo valores implica un proceso de comprensión articulado a principios éticos que precisan a las personas como seres responsables, solidarios y críticos, suscitando crear procesos que promuevan condiciones y guíen el actuar del individuo o grupos que definan manera en la que la persona se relaciona consigo misma y con el entorno. Por ello la implicación conduce a una educación en valores de las personas que irrumpirán para lograr un mundo ideal con un aprendizaje orientado a los valores que motivan la acción del ser humano con la naturaleza, fortaleciendo espacios para transformar la sociedad con mejor calidad de vida y respeto hacia los demás. Hoy más que nunca, querer los entornos naturales implica ser conscientes de nuestro impacto en el planeta. En ese contexto, el artículo tiene como propósito develar la construcción en valores desde una visión ambientalista con una mirada comprensivo edificadora en estudiantes universitarios. El abordaje metodológico se basó en una revisión del tipo analítico hermenéutico, con recopilación de literatura referente al tema y disponible en la web. Los resultados obtenidos indicaron la necesidad de revisar la didáctica, el currículo y la evaluación para la incorporación de acciones que promueva en los procesos de enseñanza y de aprendizaje el desarrollo de competencias transversales básicas relacionadas con la sostenibilidad y adecuar su práctica al desarrollo pedagógico. Se concluye que debe asumirse los valores desde una visión ambientalista como disciplina que ofrece oportunidades para comprender los procesos que contribuyen a la comprensión de los mecanismos bajo una mirada comprensivo edificadora, en torno a la enseñanza, formación y aprendizajes desde la reflexión, relacionando cognición y conciencia crítica para desarrollar actitudes que dan lugar a logros educativos, además, permitir a los estudiantes desarrollar sus potencialidades para que incorporen alternativas de innovación en los procesos áulicos mediante acciones prácticas concretas.

Abstract 159 | PDF Downloads 119

Referencias

Arboleda, J. C. (2015) La pedagogía de la alteridad en la perspectiva de la comprensión edificadora. Revista Educación y pensamiento.

Caduto, M (1992) Guía para la enseñanza de valores ambientales/ B. Caduto Michael.- España: Editorial Catarata, 1992.

Hernández, P (2022) Valores ambientales: valores ecologicos o naturales. Cinco Noticias. Disponible en https://www. cinconoticias.com/valores-ambientales/

Leff, E. (2000)“Pensar la complejidad ambiental”, en E. Leff (ed.), La complejidad ambiental, México, Siglo XXI/UNAM/PNUMA.

Lovelock, J (2006), Una nueva visión de la vida sobre la tierra. Hermann Blume. Madrid;.

Navarini, E; Elmir, K (2011). “Hacia una bioética universal. Nuevas bases epistemológicas para el siglo XXI”. Revista Asociación Médica Argentina. Vol. 124 Nº 3

Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente” (PNUMA,2007), “Perspectivas del medio ambiente mundial GEO4: Medio ambiente para el desarrollo. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente” En: www.pnuma.org