Implementación de SCRUM como técnica didáctica en la enseñanza: Evaluación de la experiencia y percepciones de los estudiantes de un programa de posgrado en gerencia de proyectos

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Juan Sebastián Dugarte Mendoza
Fabio Augusto Niño Liévano
Erika Patricia Ramírez Oliveros
Cesar Augusto Silva Giraldo
Eduardo Arango Tobón
Yohanna Milena Rueda Mahecha
David Andrés Suarez Suarez
Tatiana Gualdrón Porras

Keywords

SCRUM, Técnica didáctica, Gerencia de proyectos, Aprendizaje colaborativo, Metodologías ágiles

Resumen

Esta investigación analiza la implementación de SCRUM como técnica didáctica en un curso de Formulación de Proyectos en un programa de posgrado en Colombia. Se utilizó un enfoque cuantitativo y un cuestionario basado en la escala Likert para evaluar aspectos clave. Los resultados muestran que la comunicación y colaboración en los equipos son cruciales, pero se identificaron falencias en la capacitación, apoyo y estructura de roles de SCRUM. Los procesos de evaluación y seguimiento se ajustaron a las expectativas, y los estudiantes mostraron interés en la técnica. Para optimizar la implementación de SCRUM, se recomienda fortalecer la capacitación, la estructura y roles de SCRUM, la colaboración y comunicación, mantener el enfoque en la evaluación y seguimiento, y continuar fomentando la retroalimentación de los estudiantes.

Abstract 153 | PDF Downloads 137

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