La epistemología en la formación de los licenciados en turismo. Una mirada edificadora en la investigación científica
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Keywords
Epistemología, Pedagogía, Propuesta metodológica, Licenciados en turismo
Resumen
Este artículo hace referencia a la importancia de la investigación en la formación del Licenciado en Turismo, pues este se beneficia enormemente de la investigación y la epistemología. Dado que se espera que los licenciados en turismo sean capaces de intervenir de manera proactiva y creativa en la realidad, es esencial que se les proporcione una pedagogía de investigación que les permita comprender los problemas epistemológicos y metodológicos relacionados con la producción del conocimiento científico. Para lograr este objetivo, es fundamental que los licenciados en turismo aprendan a identificar las relaciones entre los supuestos epistemológicos que adoptan, la naturaleza del objeto de investigación y las elecciones metodológicas que hacen. La importancia y novedad de este artículo radican en el diseño de una propuesta metodológica destinada a fomentar la importancia de la epistemología en la formación de los licenciados en turismo. Esta propuesta va más allá de la mera transmisión de conocimientos teóricos, ya que busca cultivar habilidades prácticas que permitan a los estudiantes aplicar los principios epistemológicos en el ámbito de la investigación turística. Así, la iniciativa no solo contribuye al desarrollo académico, sino que también prepara a los futuros profesionales del turismo para abordar los desafíos de manera informada, ética y reflexiva en un sector en constante evolución.
Referencias
Bhaskar, R. (1975). A Realist Theory of Science. London: Routledge & Kegan Paul.
Cerón Martínez, A. U. (2017). Cuatro niveles de conocimiento en relación a la ciencia. Una propuesta taxonómica. Ciencia Ergo Sum, 24(1), 83-90.
Comte, A. (1853). Curso de filosofía positiva. Paris: Bachelier.
da Silva Añaña, E., Antonio dos Anjos, F., & de Lima Pereira, M. (2023). Dimensión epistemológica: Segmentación postmercado turístico en los destinos del litoral brasileño según valores personales de los turistas. Revista de Investigación Turística, 10(2), 178-192.
dos Santos, M. M. C., Köche, J. C., & Rizzon, L. A. (2023). Formación del Licenciado en Turismo: Investigación, epistemología y lenguaje.
Feyerabend, P. (1975). Against method: Outline of an anarchistic theory of knowledge. Verso.
Glasersfeld, E. von. (1995). Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. London: The Falmer Press.
González Damián, A. (2023). El turismo desde un enfoque de sociología constructivista. Universidad de Quintana Roo.
Guamán Chacha, K. A., Hernández Ramos, E. L., & Lloay Sánchez, S. I. (2020). El positivismo y el positivismo jurídico. Revista Universidad y Sociedad, 12(4), 265-269.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N. K.
Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105-117). Sage Publications.
Isidro Alcívar Vera. (2018). La importancia de la investigación en turismo. Entorno Turístico.
James, W. (1907). Pragmatism: A New Name for Some Old Ways of Thinking. New York: Longman, Green, and Co.
Kuhn, T. S. (1962). The structure of scientific revolutions. University of Chicago Press: Chicago.
Piaget, J. (1950). Introduction à l’épistémologie génétique (Introduction to Genetic Epistemology). Paris: Presses Universitaires de France.
Popper, K. R. (1959). The logic of scientific discovery. Routledge.
Saeteros Hernandez, A. M., Da Silva, E. V., & Flores Sanchez, M. A. (2019). Turismo sustentable y los diferentes enfoques, aproximaciones y herramientas para su medición. PASOS. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, 17(5), 901-914.
Toulmin, S. E. (1958). The uses of argument. Cambridge University Press.