Senderos de pensamiento sobre educación intercultural en América Latina
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Keywords
Currículo, Educación intercultural, Diversidad cultural, Educación, Identidad
Resumen
El propósito de este estudio es analizar posicionamientos actuales en torno a las posibilidades de pensar la educación y la escuela instaladas en escenarios culturalmente diversos en América Latina, donde este asunto se ha problematizado como un evento multidimensional, real y normativizado, que amerita distintas rutas para su abordaje. Para ello, se realizó una revisión de textos académicos y científicos publicados con estructura de tesis, artículo científico, artículo de reflexión y proyecto educativo; la misma se desarrolló en tres fases: primera, búsqueda en fuentes indexadas; segunda, clasificación y categorización, y, tercera, análisis inferencial del contenido de los textos. Dicho procedimiento permitió comprender conceptualizaciones relacionadas con procesos educativos y culturales; a su vez, facilitó el hallazgo de relaciones, tensiones y vacíos epistémicos en el campo. A partir de lo anterior, se expuso unas reflexiones finales relacionadas con senderos potenciales para seguir transitando en la refinación de problemas de investigación que lleven a una apuesta intelectual por la lugarización de una perspectiva educativa para la interculturalidad y la construcción de líneas de identificación individuales y colectivas.
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Danis E. Ruíz Toro, Universidad de la Guajira, Colombia
Doctor en Educación, Universidad San Buenaventura-Cali, Magíster en Lingüística, Universidad Nacional de Colombia, Docente de planta, Universidad de La Guajira.
Mariellys E. Peralta Medina, Universidad de la Guajira, Colombia
Doctora en Educación, Universidad Pedagógica experimental UPEL, Magister en Tecnologías de la Información y la Comunicación, Universidad de La Guajira, Docente occasional, Universidad de La Guajira.
Yeison Y. Medina Palencia, Universidad de la Guajira, Colombia
Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE), Magíster en Informática educativa, URBE, Experto en Transformación digital, Instituto Tecnológico de Massachussets (Fundación Santander), Docente de planta, Universidad de La Guajira.