Corrientes, paradigmas y enfoques pedagógicos en la estructuración de la docencia
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Keywords
Corrientes, Paradigmas, Enfoques, Modelos, Docencia
Resumen
Con la exposición del tema anunciado queremos destacar la necesidad de situar y sostener a las prácticas docentes en las redes que se entretejen entre corrientes, paradigmas y enfoques que sostienen las condiciones de posibilidad, para diseñar modelos educativos, pedagógicos y didácticos desde una condición referenciada en lo teórico, lo metodológico y lo axiológico, así como, ubicar a la docencia como campo de desarrollo profesional y como objeto de estudio.
Se acude a los enfoques constructivistas, debido a que han permanecido y contribuido a crear y sostener modelos educativos que toman como distintivo algunas instituciones educativas. En el supuesto de que toda práctica educativa o docente que no atienda a los principios, las condiciones y las condicionantes, sociales, culturales, pedagógicas y didácticas, adolece de estructuras que la sostengan y la fortalezcan, por ello, es menester una detenida reflexión que devele los avatares y los porvenires de la formación como constitución de sujetos en el horizonte de la formación y el desarrollo profesional.
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Ignacio Pineda Pineda, Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM, México
Profesor Titular A Tiempo Completo Adscrito a la Unidad de Investigación Multidisciplinaria I de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM.