La práctica de enseñanza como objeto formal de investigación pedagógica
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Keywords
Desarrollo profesional del profesor, Investigación acción educativa, Practica de enseñanza, Pedagogía, Practica reflexiva
Resumen
La práctica de enseñanza constituye el objeto central de la Pedagogía, su comprensión reflexiva y congruente, así como las deliberadas actuaciones en torno a ella, son factores determinantes del aseguramiento de los aprendizajes; el mejoramiento del nivel desempeño de los estudiantes y el desarrollo profesional del profesor. En la presente comunicación se realizó una disertación conceptual sobre la práctica de enseñanza, su concepción, características, acciones constitutivas fundamentales y, sobre todo, su posicionamiento como objeto formal de investigación Pedagógica. De este modo, desde la perspectiva de prácticas reflexivas se analizó la posibilidad de que sea el sujeto quien enseña, el mismo que documenta y evalúa su ejercicio laboral para reflexionar y razonar sobre ellas, comprenderlas, emprender cambios, transformarlas y; por ende, contribuir a la consolidación de la teoría pedagógica.
Finalmente, se discutió sobre la naturaleza del conocimiento práctico generado durante el proceso de investigación como consecuencia de la evaluación y reflexión sobre dichas prácticas de enseñanza por parte del sujeto que enseña y la oportunidad de estructuración de este conocimiento como un sólido corpus de la Pedagogía, asumida como ciencia.
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John Alexander Alba Vásquez, Universidad de La Sabana, Chía, Colombia
Profesor investigador, asesor y par evaluador. Catedra de teoría de la evaluación Maestría en Pedagogía y Maestría en Educación Médica de la Universidad de La Sabana. Mg en Pedagogía e Ingeniero Químico.
Gabriela Victoria Atehortúa Leguizamón, Universidad de La Sabana, Chía, Colombia
Profesora investigadora, asesora y par evaluador. Cátedra de teoría de la evaluación, enseñabilidad y ética de la profesión de enseñar de la Universidad de La Sabana. Mg en desarrollo infantil. Licenciada en Pedagogía
Gerson Aurelio Maturana Moreno, Universidad de La Sabana, Chía, Colombia
Profesor Investigador; asesor, consultor, par evaluador. Docente de la catedra metodología de la investigación de la Maestría en pedagogía de la Universidad de la Sabana. Doctor en Educación (PhD)¸ Magíster en Educación, Master en investigación e innovación en educación(st); Licenciado en Química y Biología, Ingeniero Ambiental, Maestro Normalista