Habilidad para evaluar métodos de aprendizaje en un contexto rural: El pensamiento espacial en temporada de pandemia

Resumen

En el presente artículo se condensa los resultados obtenidos de la investigación sobre la “habilidad de los estudiantes de séptimo grado en evaluar métodos mediado por GeoGebra para el desarrollo del pensamiento espacial”, mediante la aplicación de una propuesta pedagógica basada en la utilización del método de postprimaria rural y la aplicación de TIC, donde se favoreciera su aprendizaje. El propósito principal fue desarrollar el pensamiento espacial de los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Cerritos a través de la implementación de una propuesta pedagógica mediada por GeoGebra y la habilidad para la evaluación de métodos de aprendizaje. Se trata de una investigación experimental con un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, donde se sigue la secuencia por las fases de: diagnostico, diseño, implementación y observación y validación. La muestra objeto de intervención estuvo demarcada con una totalidad de once estudiantes de séptimo grado de la IE. Cerritos. La importancia del uso de las TIC en contextos escolares rurales es que genera un cambio significativo para el aprendizaje de las matemáticas, en paralelas con un avance significativo en el desarrollo del pensamiento espacial de los estudiantes, a través la propuesta pedagógica planteada (basada en guías de trabajo de postprimaria rural y uso de las TIC con el software GeoGebra). Los estudiantes lograron determinar el método que contribuyera en su proceso de aprendizaje de las transformaciones rígidas en el contexto rural, lo que pone de presente la necesidad innegable de la articulación del método de postprimaria rural con aquel basado en las TIC.