El paisaje linguistico de una ciudad colombiana para el fomento de competencias multilingues e interculturales
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Keywords
Paisaje lingüístico, Competencia lingüística, Competencia Intercultural, Multilingüismo, Diversidad Lingüística y Cultural
Resumen
El entorno urbano se configura como un ecosistema donde las representaciones lingüísticas se manifiestan en una diversidad de formatos desde letreros y pancartas hasta anuncios publicitarios, reflejando dinámicas sociales, económicas, culturales y lingüísticas, las cuales se denominan Paisaje Lingüístico (PL). Este artículo, enmarcado en una investigación cualitativa de diseño sociolingüístico, buscó analizar la contribución del Paisaje Lingüístico de Tuluá al fortalecimiento de la Competencia Lingüística e Intercultural en el proceso de desarrollo del multilingüismo de estudiantes del programa de Lenguas Extranjeras. Para ello, se recolectaron datos a través de un corpus fotográfico, una encuesta cualitativa y diarios de campo. Se analizaron 95 establecimientos comerciales que exhibían denominaciones en una lengua extranjera o distinta a la nativa, complementados con las percepciones y experiencias compartidas por sus trabajadores respecto al reconocimiento del PL. Los hallazgos revelaron que el PL de Tuluá constituye un contexto fértil para el desarrollo de competencias lingüísticas e interculturales, promoviendo una mayor conciencia intercultural y una apreciación de la diversidad lingüística y cultural. Se concluye que la integración del análisis del Paisaje Lingüístico en la formación de estudiantes de lenguas extranjeras puede enriquecer sus experiencias de aprendizaje y potenciar el desarrollo de habilidades esenciales para afrontar los retos del mundo actual.
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Leidy Dayan Perlaza Torres, Universidad Uceva, Colombia
Docente del programa de Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés en la UCEVA, Colombia. Coordinadora del programa de Maestría en Bilingüismo y Educación. Docente investigadora del grupo Investigación en Lingüística Aplicada – ILA. Magíster en Bilingüismo y Educación. Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Lenguas Extranjeras - UCEVA.
Heberth Caicedo Saldaña, Universidad Uceva, Colombia
Docente asociado del programa de Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés en la UCEVA. Director del Grupo de Investigación en Lingüística Aplicada – ILA. Doctor en Ciencias Lingüísticas. Magíster en Bilingüismo de la Universidad del Valle. Licenciado en Lenguas Modernas y Traducción - Universidad del Quindío.
Walter Vargas Urrego, Universidad Uceva, Colombia
Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Unidad Central del Valle del Cauca UCEVA, Colombia. Estudiante de Doctorado en Educación, Venezuela. Magíster en Educación Bilingüe de la Universidad Internacional de La Rioja, España. Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lenguas Extranjeras - UCEVA.
Yurani Giraldo Toro, Universidad Uceva, Colombia
Docente del programa de Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés en la UCEVA. Magíster en tecnología para la educación. Licenciado en Lenguas Extranjeras con énfasis en francés y español - Universidad de la Salle.