Jardines verticales: Implicaciones para la sostenibilidad urbana y la educación ambiental
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Keywords
Jardines verticales, Educación ambiental, Sostenibilidad urbana, Infraestructura verde, Metodologías activas, Aprendizaje vivencial
Resumen
La educación ambiental contemporánea enfrenta el reto de promover aprendizajes significativos y transformadores en contextos urbanos caracterizados por problemáticas como la pérdida de biodiversidad, la reducción de áreas verdes, el deterioro de la calidad del aire y el aumento del estrés ambiental. En este escenario, los jardines verticales emergen como una estrategia pedagógica innovadora que permite integrar la sostenibilidad urbana con experiencias educativas directas, prácticas y contextualizadas.
Este artículo presenta una revisión crítica de literatura académica reciente (2020–2024) sobre los jardines verticales, abordándolos no solo como infraestructura verde, sino como recurso didáctico para fortalecer la educación ambiental en instituciones educativas, universidades, organizaciones comunitarias y escenarios urbanos. Se analizan sus aportes ecológicos y sociales, así como su potencial para promover metodologías activas, participación ciudadana, apropiación del espacio y construcción de competencias ambientales.
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Carla Patricia Ariza, Universidad de la Guajira, Colombia
Candidata a Doctorado en Educación (Universidad Internacional Iberoamericana de Mexico) Magister en Gestión y auditorías ambientales. Ingeniera del Medio Ambiente. Docente tiempo completo de la Universidad de La Guajira.
Natalia Marcela Daza Opsino, Universidad de la Guajira, Colombia
Estudiante de VII semestre de ingeniería ambiental de la Universidad de La Guajira sede Fonseca. Miembro del semillero de investigación en Gestión Ambiental SIGA.