Educación para la Paz: Lineamientos, desafíos y perspectivas en Colombia
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Keywords
Educación para la paz, Formación docente, Currículo, Participación escolar, Políticas educativas
Resumen
Este artículo de revisión traza el desarrollo y alcance de la educación para la paz en Colombia desde su introducción en las políticas públicas hasta los entornos educativos. La investigación surge como resultado de la necesidad de prácticas pedagógicas más sólidas que se centren en la convivencia, la justicia social y la educación ciudadana. Su objetivo es evaluar rigurosamente los regímenes normativos y pedagógicos que sustentan la práctica de la educación para la paz, y reconocer las fricciones, lagunas y posibilidades de su arraigo. Basado en el proceso sistemático que llevó al análisis de documentos normativos relevantes, investigaciones académicas y experiencias educativas desde 2018 hasta 2024, este estudio adopta un proceso cualitativo con un enfoque de revisión narrativa. El estudio muestra que, aunque hay cierta mejora en la inclusión curricular de la paz como eje educativo, ha habido algunas limitaciones en el tema en términos de formación docente, sentido del contexto en el que se sitúan los recursos pedagógicos y coordinación interinstitucional. Se reconocen historias de éxito de estrategias participativas y restaurativas que contribuyen al clima escolar y al compromiso comunitario. Por lo tanto, este artículo contribuye a la discusión académica sugiriendo formas reflexivas, así como orientaciones que apoyan una educación para la paz necesaria, crítica y situada en el sistema educativo colombiano.
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