La educación, al oftalmólogo. Carta a los pedagogos y al profesorado

Resumen

Este artículo adopta la forma de una carta abierta dirigida al profesorado y a los pedagogos, con el objetivo de contribuir al reconocimiento crítico de errores educativos de fondo que no suelen vivirse como tales. El texto se estructura como una consulta de “oftalmología pedagógica”, disciplina inexistente cuyo cometido es examinar la conciencia desde la que se mira, se interpreta y se orienta la educación contemporánea. Desde esta metáfora, se revisan críticamente los modos dominantes de comprensión y orientación educativa, sin proponer soluciones técnicas ni recetas metodológicas, sino identificando errores profundos que, precisamente porque funcionan y gozan de legitimidad institucional, pasan inadvertidos. El artículo clasifica algunos “problemas visuales de la educación”, como miopías, cegueras, estrabismos y vista cansada educativos. El trabajo concluye invitando a un cambio de posición de la conciencia pedagógica que permita reorientar la educación hacia sus fundamentos ontológicos y su sentido educativo último, advirtiendo del riesgo de una forma de negligencia pedagógica cuando, pudiendo revisar y mejorar la mirada, se asumen como normales las consecuencias de una mala visión educativa. Todo ello se plantea desde un enfoque radical e inclusivo de la educación, orientado a una renovación pedagógica profunda de la Pedagogía y de la Didáctica General.