El análisis lexical y su incidencia en el desarrollo de la competencia comunicativa del profesor de español-literatura en formación inicial
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Keywords
Léxico, análisis lexical, competencia comunicativa, ormación inicial de profesores de Español, Literatura
Resumen
La enseñanza de la lengua materna está dirigida al logro de la competencia comunicativa. Para alcanzar esta aspiración el tratamiento del léxico se redimensiona, dado que este atraviesa todos los aspectos contenidos en la competencia comunicativa. Repercute, además, en el desarrollo cognitivo, afectivo, social y desempeña un papel fundamental en el proceso de aprendizaje, pues la cantidad, la variedad y calidad de palabras conocidas condicionará las habilidades para la producción de significados.
A su vez, constituye el vehículo de transmisión de la cultura, de la relación lengua-mundo y un elemento central en la configuración de la cosmovisión individual. La comunicación recoge experiencias del trabajo que realiza la autora, con el objetivo de potenciar, a través del análisis lexical, el aprendizaje léxico de los profesores de Español-Literatura que cursan su formación inicial en la Universidad de Las Tunas, y contribuir a elevar su competencia comunicativa.
Responde a su línea de investigación doctoral relacionada con la disponibilidad léxica de profesores de Español-Literatura en formación inicial.
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Grechel Calzadilla Vega, Universidad de Las Tunas, Cuba
Licenciada en Letras (Universidad de La Habana). Candidata a Doctora en Ciencias Pedagógicas (Universidad
de Las Tunas). Especialista en Lexicología y Semántica Españolas (Universidad de Oriente, Santiago de Cuba).
Profesora Asistente de la Disciplina Estudios Lingüísticos del Departamento de Español-Literatura, Universidad de
Las Tunas, Cuba. Miembro de la Red Iberoamericana de Pedagogía, Redipe, y de la Asociación de Pedagogos de
Cuba.