Retos curriculares de la educación Indígena en región chihuahuense pima

Resumen

El aporte se centra en el análisis de las problemáticas de los maestros de Educación Indígena en regiones pimas del Estado de Chihuahua, presentes al momento de atender el currículo escolar. Por tanto, de manera pormenorizada se describen los tropiezos acuciantes en la realidad escolar cotidiana de los procesos de la práctica pedagógica del profesorado. El escrito muestra los resultados de un proyecto de investigación que analiza la situación que guarda la educación intercultrual en estos contextos étnicos. El estudio de carácter
cualitativo, enfoca el fenómeno estudiado, desde la visión de los actores involucrados; la realidad vivida por el magisterio que atienden alumnado pima en esta entidad. Los datos se obtienen a través de un cuestionario de 73 preguntas abiertas y cerradas, que responden 29 maestros y maestras, generándose a partir de ello, resultados que dejan ver los retos y tareas pendientes en la puesta en acción del currículo escolar de la realidad educativa estudiada, y que terminan siendo no sólo retos para el magisterio involucrado, al mismo tiempo son, elementos esenciales dentro de las agendas pendientes de cubrir por los hacedores de políticas educativas.