Gestión para el conocimiento en los semilleros de investigación de la Universidad de La Guajira, Colombia
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Keywords
Conocimiento, tipos de conocimientos, indicadores de gestión
Resumen
El presente trabajo se orienta al análisis de la gestión del conocimiento en los semilleros de investigación de la Universidad de la Guajira Colombia. En este sentido, la variable de estudio quedó definida como gestión del conocimiento soportada por Carrión (2002), Senge (1999), Buenos (1998), Arboníes y Aldazábal (2005), por lo que los antecedentes y bases teóricas están relacionadas completamente con éstas.
Por su naturaleza cuantitativa lo llevó al proceso de codificación, tabulación, y análisis estadístico basado en Méndez (2003). Para este proceso se tomó como población a 4 sedes educativas ubicadas en las sedes Villanueva y Fonseca del departamento de La Guajira Colombia, donde a 47 sujetos se les aplicó un cuestionario tipo Likert con escala de 4 alternativas de respuesta orientado a medir las variables del estudio; el mismo fue validado por expertos, y aplicado calculándose por el método Alfa de Cronbach, resultando un coeficiente de 0,94 con un alto grado de confiabilidad. El análisis de los resultados, permitió observar que la gestión del conocimiento en el manejo de un grupo, comunidad, énfasis especial del conocimiento.
La gestión del conocimiento apoya la creación, transferencia y aplicación de los conocimientos individuales y colectivos como parte de un proceso continuo, creando valor a sí mismo.
En consecuencia se sostiene que el elemento definitorio de la situación es el siguiente: la demanda de conocimiento endógenamente generado ha sido muy débil y no tiende a fortalecerse apreciablemente.
En América Latina se cuenta con capacidades para la investigación y la innovación que, si bien son pequeñas, pueden ampliarse rápidamente y llegar a constituir uno de los puntales de una inserción del continente en el mundo distinto de la de hoy, más dinámico y más apto para mejorar la calidad de vida de sus habitantes.
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