La inclusión de un estudiante con trastorno del espectro autista en educación superior
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Keywords
Inclusión, Trastorno del Espectro Autista, Educación Superior, México.
Resumen
Mediante un estudio etnográfico se describe y analiza el proceso para sensibilizar a docentes y estudiantes universitarios en torno a la inclusión de un estudiante con la condición de Trastorno del Espectro Autista (TEA), en la Universidad Autónoma del Carmen, Campeche. Participaron el estudiante, docentes y estudiantes del 1er semestre de la licenciatura de Comunicación y Gestión Cultural y del 5to semestre de la Licenciatura en Educación. Se utilizó la entrevista abierta, la observación participante, y un taller donde se abordó los conceptos, fundamentos, características y estrategias del TEA. La metodología empleada permitió comprender el funcionamiento del estudiante con TEA, considerar las teorías que lo fundamentan, que confirman las debilidades y fortalezas en las personas con esta condición, identificar las necesidades del estudiante, sensibilizar y proponer estrategias para minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación que favorezcan la inclusión en las IES. El taller de sensibilización puede ser una acción a desarrollar en las instituciones de educación superior para favorecer la inclusión, para lo cual se deben considerar las condiciones del contexto y las particularidades de los estudiantes.
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Publicado
Feb 21, 2018
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Cómo citar
1.
La inclusión de un estudiante con trastorno del espectro autista en educación superior. bol.redipe [Internet]. 2018 Feb. 21 [cited 2024 May 19];7(2):64-85. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/439
Sección
Artículos
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1.
La inclusión de un estudiante con trastorno del espectro autista en educación superior. bol.redipe [Internet]. 2018 Feb. 21 [cited 2024 May 19];7(2):64-85. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/439