Enseñanza de lectura y escritura: construyendo relaciones vitales entre el sujeto, su idioma y su cultura
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Keywords
otro, formación de maestros, lectura, textos académicos
Resumen
En el presente texto proponemos una discusión acerca de las maneras de encontrar al otro por medio de textos dados a leer en procesos formativos, trayendo sugerencia de cómo operacionalizar una propuesta de lectura en cursos de formación de profesores, para que luego puedan hacer lo mismo con sus alumnos. Se toma como base la propuesta de Ortega, de que La Educación es un encuentro con el otro, y otros autores que vienen buscando entender que otros son presentados a profesores en formación por medio de textos académicos. Los datos analizados son textos académicos o mediáticos de los cuales se destacan puntos de la trayectoria de la construcción de este otro que se ofrece en diferentes textos y como conclusión se deducen algunas consecuencias del contacto entre el lector y estos textos.
Referencias
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Valdir Heitor Barzotto, Universidade de São Paulo, Brasil
Profesor titular de la Facultad de Educación de la USP, donde imparte las disciplinas de portugués Metodología de la Enseñanza, Lingüística Metodología de la Enseñanza y la lectura de textos y Producción. Opera en el Programa de Posgrado en Educación de FE / USP y Licenciado en Filología y Lengua Portuguesa FFLCH / USP. (2010) - beca FAPESP, en la Équipe de lingüistique des langues romanes, «Approches comparatives des langues romanes: discours, lexique, grammaire» (2010) - bolsa FAPESP; (1998) - beca CAPES, con pasantía en la École des Hautes Études en Ciencias Sociales (París - Francia, 1996-1997) - bolsa CNPq; Maestría en Lingüística por la Universidad Estatal de Campinas (1992) - bolsa CAPES; Especialización en Metodología y Práctica de la Enseñanza de Inglés en la Universidad del Estado de Paraná occidental (1988), y un grado en Literatura por la Universidad Federal de Paraná (1986). Con proyecto de investigación desarrollado recientemente bolsa doctor continuación de los estudios llevados a cabo en el doctorado y sirvió como profesor en el Programa de Posgrado y Post-Grado en Lingüística y Lengua Inglés FCL / UNESP / Araraquara. Es el coordinador de las disciplinas del proyecto FE / USP de grado orientada a la enseñanza del portugués PROCAD-NF / CAPES - desarrollados en asociación con UFMA y UERN. libros de organizador en la lectura, la escritura y la enseñanza del idioma Inglés. Es presidente de honor de la ANPGL (Asociación Nacional de Investigación en la Graduación en Letras), entidad que organiza el FALE (Foro Académico de Letras), del cual fue uno de los creadores. Es también presidente de honor de la AINPGP (Asociación Nacional de Investigación en la Graduación en Pedagogía). También participó en la creación y organización de varias ediciones del Seminario USP idioma portugués Metodología de la enseñanza, así como la coordinación de las cuestiones Cole (Congreso de Lectura de Brasil) como miembro de la junta de la Asociación de Lectura de Brasil-ALB, entidad que lo promueve. Es co-coordinador del Grupo de Estudios e Investigación Producción Escrita y Psicoanálisis: GEPPEP.