Teaching of reading and writing: building vital relationships between the subject, their language and their culture
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Keywords
another, teacher training, reading, academic texts
Abstract
In the present text we propose a discussion about the ways of finding the other through texts given to read in formative processes, bringing a suggestion of how to operationalize a reading proposal in teacher training courses, so that they can then do the same with your students It is based on Ortega's proposal, that Education is an encounter with the other, and other authors who are seeking to understand that others are presented to teachers in training through academic texts. The analyzed data are academic or media texts of which points of the trajectory of the construction of this other that is offered in different texts stand out and in conclusion some consequences of the contact between the reader and these texts are deduced.
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Valdir Heitor Barzotto, University of São Paulo, Brazil
Professor Livre Docente da Faculdade de Educação da USP, onde ministra as disciplinas Metodologia do Ensino de Português, Metodologia do Ensino de Linguística e Leitura e Produção de Textos. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da FE/USP e de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da FFLCH/USP. Pós-doutorado pela Universidade Paris 8, Laboratoire d?études romanes, na Équipe de linguistique des langues romanes, « Approches comparatives des langues romanes : discours, lexique, grammaire »(2010) - bolsa FAPESP; doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1998) - bolsa CAPES, com estágio na École des Hautes Études en Sciences Sociales (Paris - França, 1996-1997) - bolsa CNPq; mestrado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1992) - bolsa CAPES; Especialização em Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1988), e graduação em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1986). Com bolsa de Recém-Doutor desenvolveu projeto de pesquisa em continuação aos estudos desenvolvidos no doutorado e atuou como docente na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da FCL/UNESP/Araraquara. É coordenador pela FE/USP do projeto Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa PROCAD-NF/CAPES - , desenvolvido em parceria com a UFMA e a UERN. Organizador do livros sobre leitura, escrita e ensino de língua portuguesa. É presidente de honra da ANPGL (Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras), entidade que organiza o FALE (Fórum Acadêmico de Letras), do qual foi um dos criadores. É também presidente de honra da AINPGP (Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia). Participou ainda da criação e da organização de várias edições do Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da USP, bem como da coordenação de edições do COLE (Congresso de Leitura do Brasil) como membro da diretoria da Associação de Leitura do Brasil-ALB, entidade que o promove. É co-coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise: GEPPEP.