La pedagogía teatral en el desarrollo de los imaginarios socioculturales infantiles. Colegio Los Andes de Bogotá
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Keywords
Imaginarios socioculturales, pedagogía teatral, creatividad, autoexpresión y placer lúdico
Resumen
Con la realización de esta investigación se logró conocer algunos de los imaginarios socioculturales de los niños de nivel de transición “B” del Colegio de Los Andes de Bogotá, la metodología propuesta utilizo una serie de herramientas pedagógicas y artísticas como es el teatro, desde diferentes técnicas como sombras chinescas, pantomima y juegos escénicos; implementando de esta forma en el sector educativo propuesto acciones de transversalidad curricular que se inmiscuyeron en el ámbito escolar. El objetivo fue desarrollar un proceso de aprendizaje significativo – activo, en donde los estudiantes lograron reales aprendizajes, experimentados a partir del trabajo corporal y la capacidad creadora. El empleo de la metodología como curso o taller de expresión dramática busco desarrollar la dimensión estética de los alumnos de transición “B” del Colegio de Los Andes, estimulando sus aptitudes artísticas, sus capacidades dramáticas y su creatividad.
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Diana Patricia Peña Castro, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciada en Educación Preescolar. (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia). Magister en Educación. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Docente de la Escuela de Licenciatura en Educación Infantil de la UPTC Tunja.