Taller comprensivo edificador usando tics para la resolución de problemas
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Keywords
Enfoque comprensivo edificador, TICS, razonamiento, problemas
Resumen
Dado que el aprendizaje de la matemática pretende, entre otros aspectos, ayudar a desarrollar las competencias de las personas para resolver problemas y para ello se requieren procesos de comprensión, el enfoque comprensivo edificador resulta útil para lograr este objetivo, volviéndose más interesante e interactivo con el uso de las TICS. Este trabajo, presenta un ejemplo del Taller Comprensivo Edificador usando TICS para la resolución de problemas de razonamiento numérico.
Referencias
Arboleda, Julio César (2015). Formación para la vida: de las competencias a la comprensión edificadorA. Revista Boletín Redipe, 4(12), 20-25.
Arboleda, Julio César (2017). Textos académicos. La Reseña Crítica, La Relatoría Y El Ensayo: Fundamentos y aplicaciones. Editorial Redipe.
Editorial Redipe, Santiago de Cali, Colombia.
Arboleda, Julio César (2018). Taller Comprensivo edificador. Material para uso en el Curso Evaluación y Currículo, impartido en el marco del VI Simposio Internacional Apropiación, aplicación y uso edificador del conocmiento, realizado en Cali, Colombia, Sep 4/8 de 2018, Universidad de San Buenaventura. Editorial Redipe.
Chamorro, M. (2005). Didáctica de las matemáticas para educación infantil. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Garret, R.M. (1988). Resolución de problemas y creatividad: Implicaciones para el currículo de ciencias. Enseñanza de las ciencias. 6(3), 224-230.
Josep Maria.(2015, marzo,1). La habitación de Fermat - Relojes de arena. [archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/VHdF9-AfKIY
Pérez Parejo, R (2010). Cine y Educación: exploración didáctica y algunas experiencias educativas. II Congrés Internacional de DIDÄCTIQUES 2010. Recuperado de:
http://www2.udg.edu/portals/3/didactiques2010/guiacdii/ACABADES%20FINALS/111.pdf
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
Revista Boletín Redipe por Red Iberoamericana de Pedagogía se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Angélica María Urquizo Alcívar, Universidad Autónoma de Chiapas
Docente de la UNACH. Riobamba-Ecuador.
Roberto Salomón Villamarín Guevara, Universidad Autónoma de Chiapas
Docente de la UNACH. Riobamba-Ecuador