Integración de las TIC en la enseñanza de la historia en educación media superior
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Keywords
Competencias digitales, rol docente, actualización docente, enseñanza de la historia
Resumen
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido en el elemento esencial de nuevos contextos y espacios sociales. Las instituciones educativas se encuentran analizando las constantes transformaciones derivadas de la incorporación de las tecnologías en los contextos educativos actuales. Para lograr particularmente el interés de estudiantes de bachillerato en asignaturas como “Historia”, es necesario que el desarrollo de las clases y los programas educativos sean atractivos para ellos.
En el presente artículo, se comparte un estudio cuantitativo realizado con los docentes de Historia de una institución de educación media superior pública mexicana, basado en un instrumento que analiza las competencias digitales básicas, clasificadas en siete dimensiones.
Los resultados del estudio muestran como áreas de oportunidad para los docentes, su formación en competencias digitales básicas para lograr crear, publicar y compartir material didáctico atractivo para sus estudiantes.
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Oscar David Bustos Torres, Universidad Autónoma de Baja California
Licenciado en Historia. Maestrante en Educación en la Facultad de Ciencias Humanas, de la Universidad Autónoma de Baja California.
Karla Lariza Parra Encinas, Universidad Autónoma de Baja California
Maestra en Tecnologías para el Aprendizaje. Doctora en Educación. Profesora Investigadora de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, en la Universidad Autónoma de Baja California