Proyecto de intervención cognitiva, afectiva y social, para la mejora de los procesos formativos del licenciado en educación

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Gloria del Jesús Hernández Marín
Leticia Arias Gómez
Silvia Estela Yon Guzmán

Keywords

Tutoría, intervención, procesos formativos

Resumen

El análisis de trayectoria de los alumnos del programa educativo de la Licenciatura en Educación, permitió generar un diagnóstico que sustenta la elaboración de la propuesta de intervención, que procura con sus estrategias, hacer uso de los principios y recursos para fortalecer el acompañamiento de los estudiantes, propuesto en el Programa Institucional de Tutoría (PIT). Su diseño atiende las dimensiones: afectiva, cognitiva y social  por medio de talleres dirigidos a estudiantes, en tutoría grupal multigrado, durante el Horario Institucional de Tutoría (HIT), que desarrollan en colaborativo los profesores – tutores.  

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Citas

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