Nivel de engagement y su implicancia en el rendimiento académico en estudiantes universitarios de ciencias de la salud de la Unheval-Huánuco, 2015

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Miguel Alfredo Carrasco Muñoz
Cecilia Martínez Morales

Keywords

Engagement, Rendimiento Académico

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el nivel de engagement y el rendimiento académico que presentan los estudiantes de ciencias de la salud de la UNHEVAL y demostrar además la implicancia del nivel de engagement en el rendimiento académico de dichos estudiantes. Para su realización se seleccionó como población a los alumnos tres escuelas académico profesionales de ciencias de la salud de la UNHEVAL, tomando luego una muestra representativa total de 194 alumnos distribuidos equitativamente según la cantidad en cada escuela. Para evaluar el Engagement Académico se utilizó la versión española del cuestionario Utrech Work Engagement Scale Student o UWES-S (Versión extendida de 17 ítems); la información del rendimiento académico se obtuvo a través de Reporte de notas proporcionado por la Unidad de Procesos académicos-UNHEVAL. Los resultados muestran en términos generales que no existe relación significativa entre el engagement y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios por lo que se concluye que el engagement no incide en el rendimiento; sin embargo, haciendo un análisis por escuelas se ha encontrado que si existe una relación significativa entre el engagement y rendimiento académico en los estudiantes de Enfermería y Obstetricia respectivamente.

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Citas

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