La evaluación de los aprendizajes: un marco de referencia para su reflexión y aplicación

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Mirella del Pilar Vera Rojas https://orcid.org/0000-0001-6896-1391
Evelio C González Sánchez
Luis Antonio Vera Rojas
Segundo Chávez Arias

Keywords

valuación de aprendizaje, paradigmas de evaluación de aprendizaje, paradigma psicométrico o cuantitativo, paradigma cualitativo, psicosocial o comunicativo, paradigma cuanti-cualitativo

Resumen

La práctica de la evaluación de aprendizajes en las instituciones educativas, dista mucho de sus postulados y principios teóricos. Vista de este modo, se convierte en una amenaza y no en una fortaleza en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, erróneamente es considerada por muchos como la parte final y no como el inicio de todo proceso educativo y pedagógico que promueve cambio y transformación. El artículo expone los diferentes paradigmas que en el área de la evaluación de los aprendizajes se desarrollaron en el transcurso de la segunda mitad del siglo pasado y los comienzos del actual; entre los que se destacan: el paradigma psicométrico o cuantitativo; el paradigma cualitativo, psicosocial o comunicativo, y el paradigma cuanti-cualitativo, donde se deja clara la intención de la utilización de cada uno de ellos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

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