¿Qué hacemos jugando mal con las cartas de la educación, mientras vamos en un camarote del Titanic?
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Keywords
Educación, formación, conciencia, Pedagogía radical e inclusiva
Resumen
El objetivo de este ensayo es responder a la pregunta ‘qué estamos haciendo mal en la educación’. Para ello se ha recurrido a un diagnóstico pedagógico ensayístico de carácter evaluativo de la propia educación, orientado a percibir y analizar causas, errores, insuficiencias, parcialidades, sesgos, etc. Los resultados son observaciones realizadas desde la Pedagogía radical e inclusiva. Con estas indagaciones no se pretende convencer a nadie, sino recorrer un camino en el que razonar sin temor, no filosóficamente, sino pedagógicamente, es decir, tomando como referencia la educación y la formación.
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Publicado
Feb 1, 2020
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Cómo citar
1.
¿Qué hacemos jugando mal con las cartas de la educación, mientras vamos en un camarote del Titanic? . bol.redipe [Internet]. 2020 Feb. 1 [cited 2024 Nov. 2];9(2):33-81. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/909
Sección
Artículos
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Biografía del autor/a
Agustín de la Herrán Gascón, Universidad Autónoma de Madrid, España
Es pedagogo, doctor en Educación y profesor titular de universidad en el Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación en la Universidad Autónoma de Madrid.
Cómo citar
1.
¿Qué hacemos jugando mal con las cartas de la educación, mientras vamos en un camarote del Titanic? . bol.redipe [Internet]. 2020 Feb. 1 [cited 2024 Nov. 2];9(2):33-81. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/909