Desarrollo de competencias de innovación en estudiantes de cálculo a traves de proyectos de creación en tiempos de asesoria en casa
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Keywords
innovación, matemática, cálculo, competencias, estrategias enseñanza-aprendizaje
Resumen
El artículo es resultado de una investigación con enfoque cualitativo de tipo descriptivo de carácter exploratorio. Busca describir las prácticas pedagógicas desarrolladas por los docentes que implementan proyectos de creación e innovación en el aula y que contribuyen al desarrollo de competencias en los estudiantes. Se realizó en la Universidad Francisco de Paula Santander y Escuela Superior de Administración Pública en cursos de matemática y preuniversitario. La población objeto de la investigación la constituyen estudiantes y docente de cursos de matemática I cálculo y preuniversitarios. El instrumento utilizado es una encuesta aplicada tanto a estudiantes como a docentes de estos niveles. Los resultados indican que las prácticas pedagógicas llevadas a cabo por los docentes contribuyen al desarrollo de competencias en los estudiantes. Frente al enfoque por competencias, consideran que es positivo, porque el conocimiento asimilado se debe utilizar en la vida práctica.
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Jorge Luis Orjuela Abril, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Departamento de Matemáticas y Estadística, Facultad de Ciencias Bàsicas, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia
Mawency Vergel Ortega, Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia
Departamento de Matemáticas y Estadística, Facultad de Ciencias Básicas, Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia.
Carlos Sebastian Gómez Vergel, Universidad de Los Andes, Colombia
Ingeniería Electrónica, Facultad de Ingeniería, Universidad de Los Andes, Bogotá, Colombia