Inclusive education in higher education institutions that offer programs for propaedeutic cycles in Bogotá 2010-2020: a review of the literature
Main Article Content
Keywords
Inclusive education, propaedeutic cycles, literature review, advances and setbacks
Abstract
Higher Education in Colombia must respond to the demands of today’s world, not only from the academic sphere, but also from the socio- cultural perspective, which is a fundamental part of the humanistic character. An aspect in which Colombia has a long history of promoting a more inclusive education from the different perspectives that this term entails, and which is still a topic under discussion, analysis and object of study for articles, essays, theses, papers, among others.
In this regard, the Higher Education Institutions that offer programs with propaedeutic cycles, according to Law 749 of 2002, must be promoters of a more inclusive education, whose importance can be seen in a review of the literature. Considering this, this review article aims to analyze the state of the art of the advances in inclusive education in Higher Education Institutions that offer programs for propaedeutic cycles in Bogotá 2010-2020.
From this point of view, inclusion has become the banner of a more humane education that seeks to integrate difference, regardless of its character, whether it obeys to ideological, religious, race or sexual orientation aspects, among others. For this purpose, the article is structured in three sections: the first one is oriented to contextualize Higher Education Institutions that are guided by propaedeutic cycles according to Law 749 of 2002; the second one identifies the advances in educational inclusion in the country; and the third one includes a review of the state of the art, and analysis of progress and setbacks in this area.
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Cecilia Garzón Daza, Fundación Universitaria San Mateo, Colombia
Postdoctoral Degree in Education (Santo Tomás University), Doctor of Educational Sciences (Pedagogical and Technological University of Colombia), Master of Busi- ness Administration (University of Chapultepec), Master of Education (Javeriana University), Public Accountant (An- tonio Nariño University) . Research professor at the San Mateo University Foundation. Doctora en Educación, inves- tigadora Senior, Fundación Universitaria San Mateo