The incorporation of ICT in the historical development of a bachelor´s degree in education
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Keywords
ICT, Education Sciences, Higher Education
Abstract
This paper presents a historical review of the various functions that ICTs have fulfilled throughout the development of the Bachelor of Education Sciences of the Autonomous University of Baja California (UABC), from its inception to the creation of the Center for Open and Distance Education. The review was based on a documentary research of the archives of the UABC in general and the Faculty of Human Sciences in particular, and is framed in the institucional and national contexts through the educational model of the UABC, the National Development Plans of México and the Sectoral Education Plans.
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Published
Jul 1, 2020
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How to Cite
1.
The incorporation of ICT in the historical development of a bachelor´s degree in education. bol.redipe [Internet]. 2020 Jul. 1 [cited 2025 Jan. 9];9(7):134-49. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1026
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Author Biographies
Karla Lariza Parra Encinas, Autonomous University of Baja California, Mexico
Research professor at the Autonomous University of Baja California
Arnoldo Lizárraga Juárez, Autonomous University of Baja California, Mexico
Research professor at the Autonomous University of Baja California
How to Cite
1.
The incorporation of ICT in the historical development of a bachelor´s degree in education. bol.redipe [Internet]. 2020 Jul. 1 [cited 2025 Jan. 9];9(7):134-49. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1026