Didactics strategy mediated by memes to strengthen critical reading
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Keywords
Didactic strategy, critical reading, education, ICT, memes
Abstract
This article reports the findings of a study which aimed to strengthen the critical secondary reading competence of elementary school students, through a didactic strategy based on memes. The work was carried out under a mixed approach of descriptive scope and action research type. The sample corresponded to 31 ninth-grade students from a Colombian educational institution. The initial diagnosis indicates that most students do not spend time reading and, therefore, fail to recognize the main and supporting ideas of a text. For the pedagogical intervention, 7 environments were carried out, where activities were carried out according to the needs of the students. After working in the classroom, the students were able to acquire skills in relation to critical reading. It is concluded that the didactic strategy mediated by memes is adequate to strengthen critical reading, after the increase in the number of students who passed the initial and final tests from 18% to 82%; as well as the level of acceptance that students had for the didactic strategy, since it was innovative and increased their willingness to learn.
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Published
Oct 2, 2020
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How to Cite
1.
Didactics strategy mediated by memes to strengthen critical reading. bol.redipe [Internet]. 2020 Oct. 2 [cited 2024 Nov. 26];9(10):62-74. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1088
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Articles
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Author Biographies
Yudy Tatiana Torres Bernal, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
Teacher, Master's Student in ICT Applied to Educational Sciences, Specialist in Human Rights Pedagogy, Graduate in Modern Languages Spanish-English. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia
Jorge Armando Niño Vega, Pedagogical and Technological University of Colombia, Colombia
Research Professor, Master in ICT Applied to Educational Sciences, Bachelor of Technology. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia.
How to Cite
1.
Didactics strategy mediated by memes to strengthen critical reading. bol.redipe [Internet]. 2020 Oct. 2 [cited 2024 Nov. 26];9(10):62-74. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1088