The trends of studies about the evaluation of mathematical competencies approached from socio-formative guidelines based on evidence
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Keywords
Evaluation by competencies, Evaluative Practices, Mathematical competencies, Socio-formative guidelines
Abstract
This article is part of the theoretical and conceptual review of the research entitled: “Guidelines for socio-formative evaluation by competencies, based on evidence, that improve the evaluative practices of teachers”, for which bibliographic- documentary research was used, in which was carried out a search, recovery, critical analysis and interpretation of data from secondary sources (Arias, 2012). Subsequently, the topics addressed were structured concerning the central theme: The evaluation of mathematical competencies from the socio-formative approach; breaking it down and describing four (4) categories: the conceptions about the evaluation of mathematical competences, the evaluative practices concerning the evaluation by competences, the theoretical foundation of the teaching staff according to the evaluation approach by competences and the evaluation guideline of the socio-formative approach in skills education. Concluding that the assessment of competencies based on evidence-based socio- formative guidelines in the area of mathematics, becomes a powerful tool for the assessment of student learning, evidenced in the possible solutions of real situations in different contexts, that is, demonstrate the performance of the students concerning the specific competencies of the area. In the same way, an understanding of the articulation between the conceptions, the theoretical foundation, and the evaluative practices in the area of mathematics is reached within the socio-formative approach, to achieve coherence between what has been evaluated and what has been learned.
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Apr 26, 2021
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1.
The trends of studies about the evaluation of mathematical competencies approached from socio-formative guidelines based on evidence. bol.redipe [Internet]. 2021 Apr. 26 [cited 2024 Jul. 17];10(4):144-70. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1257
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1.
The trends of studies about the evaluation of mathematical competencies approached from socio-formative guidelines based on evidence. bol.redipe [Internet]. 2021 Apr. 26 [cited 2024 Jul. 17];10(4):144-70. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1257