Reflections on the inclusion of deaf students in the teaching of physics: a view from the conceptions of the natural sciences teacher from the Huila department
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Keywords
Inclusion, deaf students, teachers in exercise, conceptions, physics teaching
Abstract
The area of natural sciences is generally conceived as a difficult area, due to, the scientific terms that are handled or the procedures that must be developed within it. In addition, in the case of the Physics subject it is considered apart from complex, abstract. Therefore, if it is difficult for hearing students, in the case of deaf students even more. That is why within the Scholarship - Internship of the call N° 856 of 2019 of Young Researchers and Innovators to the Department of Huila, from the Ministry of Science, Technology and Innovation, developed the study of teachers’ conceptions in exercise of natural sciences on the inclusion of deaf students in physics classes. For that reason, a mixed investigation was applied with the purpose of analyzing conceptions. They were collected in the questionnaire elaborated in Google Forms, these answers were analyzed through the Atlas ti and SPPS software. For this article, the results about the 3 most outstanding categories are presented: Class Planning,Laboratory Practices, Inclusion Process.
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Aug 1, 2021
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1.
Reflections on the inclusion of deaf students in the teaching of physics: a view from the conceptions of the natural sciences teacher from the Huila department. bol.redipe [Internet]. 2021 Aug. 1 [cited 2024 Jul. 17];10(8):340-58. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1409
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Author Biographies
Paula Andrea Pérez Losada, Surcolombiana University, Colombia
Degree in Natural Sciences: Physics, Chemistry and Biology, Young researcher Colciencias. Surcolombiana University, Research Group Professional Knowledge of the Professor of Sciences - CPPC.
Elías Francisco Amórtegui, Surcolombiana University, Colombia
Doctor in Didactics of Experimental Sciences. Full-time staff teacher, Universidad Surcolombiana. Coordinator of the Research Group Professional Knowledge of the Professor of Sciences-CPPC
Jonathan Andrés Mosquera, Surcolombiana University, Colombia
Professor of Chair and Researcher, Degree in Natural Sciences and Environmental Education, Universidad Surcolombiana.
How to Cite
1.
Reflections on the inclusion of deaf students in the teaching of physics: a view from the conceptions of the natural sciences teacher from the Huila department. bol.redipe [Internet]. 2021 Aug. 1 [cited 2024 Jul. 17];10(8):340-58. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1409