Simulating and solving, the theory is understanding: a didactic strategy for the teachinglearning of physics.
Main Article Content
Keywords
Simulators, Physics teaching, Education by cycles, Didactic strategy
Abstract
This research reports the findings of a study which aimed to determine the level of impact that a didactic strategy based on simulators has for the teaching-learning of concepts of mechanical, electrical, wave and sound physics, as well as heat and thermal. The research was carried out under a descriptive quantitative approach, where the population under study corresponded to 23 students of cycle V and VI, belonging to a Colombian educational institution governed by a system of education by cycles. The results allowed to denote that the implementation of a didactic strategy based on simulators, contributes positively to the students in the learning of physics concepts. This was verified through the statistical analysis that was carried out with the data obtained in the initial tests, where only 6 students passed, and the final test where only one student failed. It is concluded that simulators help to consolidate the knowledge acquired in the area of physics. To do this, educational centers that do not have suitable spaces, resources or teaching materials for experimentation, can use ICT as adequate sources of educational resources. However, it must be taken into account that their effectiveness depends on the didactic strategy used for their pedagogical intervention.
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Published
Jan 13, 2022
Article Details
How to Cite
1.
Simulating and solving, the theory is understanding: a didactic strategy for the teachinglearning of physics. bol.redipe [Internet]. 2022 Jan. 13 [cited 2024 Dec. 29];11(1):158-73. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1634
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Articles
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Author Biographies
Julio Enrique Duarte, Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia
Research professor, Doctor in Physical Sciences, Graduate in Physics. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia.
Jorge Armando Niño Vega, Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia
Research professor, Master in ICT Applied to Educational Sciences, Bachelor of Technology. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia.
Flavio Humberto Fernández Morales, Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia
Research professor, Ph.D. in electronic engineering, electronic engineer. Pedagogical and Technological University of Colombia, Duitama, Colombia.
How to Cite
1.
Simulating and solving, the theory is understanding: a didactic strategy for the teachinglearning of physics. bol.redipe [Internet]. 2022 Jan. 13 [cited 2024 Dec. 29];11(1):158-73. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1634