Metacognitive competences in university students of the mathematics degree at the Popular University of Cesar.
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Keywords
Metacognitive competences, University students
Abstract
The objective of the research is to analyze the metacognitive competences in the university students of the mathematics degree at the Popular University of Cesar. The study variable was defined as metacognitive competences, supported by Flavell (1996) Arias, Zegarra and Velarde (2014) Piña and Alfonso (2019), among others, based on the positivist paradigm, with a non-experimental, transactional and field design descriptive; quantitative in nature corresponding to a process of coding, tabulation and statistical analysis; With a population of 24 students in the last semester of the mathematics and physics degree to which a virtual Lickerttype questionnaire was applied with a scale of alternatives that allowed to establish measurement parameters of the variable. In the analysis of the results it was evidenced the need for students to implement metacognitive strategies that promote their integral growth, preparing them for the educational professional field with planning, control and evaluation tools that strengthen their skills at the service of achieving their objectives and those of the context.
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Dulberto Herrera Ramos, Popular University of Cesar, Colombia
Student in training for the Bachelor of Mathematics and Physics, a young researcher from the Pedagogy Up-to-date Research Seedbed and Mathematics Didactics at the Popular University of Cesar, Colombia.
Moisés Elías Añez Oñate, Popular University of Cesar, Colombia
Student in training of the Bachelor of Mathematics and Physics, young researcher of the Pedagogy up-to-date research seedbed and of Mathematics Didactics of the Popular University of Cesar, Colombia
María de las Mercedes Colina, Popular University of Cesar, Colombia
Dr. in managerial sciences. Researcher of the interdisciplinary research group numerical thinking, public policies for science, technology and innovation, environment, problems of Latin American and Caribbean education, category A, according to Minciencias, director of the pedagogy al dia research hotbed. Professor Popular University of Cesar.
Teovaldo García Romero, Popular University of Cesar, Colombia
Researcher of the Popular University of Cesar, professor of the Popular University of Cesar, Titular category, Senior researcher, director of the didactic research hotbed of mathematics and leader of an interdisciplinary research group, numerical thinking, public policies for science, technology and innovation, the environment, problems of Latin American and Caribbean education, category A, according to Minciencias.