Arts in education: art history as an instrument for the development of common and specific educational values
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Keywords
Basic education, Art education, Visual learning, History of art, Value system
Abstract
In recent decades the arts have become more relevant in education, since it is evident the need to develop skills for the interpretation of the extensive and diverse visual universe around us. Specialists in the field have argued that art education is commonly focused on the realization of basic works of art that do not necessarily lead to the development of artistic and aesthetic sense, reflection and understanding of visual culture. This article explores the value of art history as a field of education, identifies common and specific educational values that can be developed through art history, and it analyses the possibilities to integrate art history as a valuable tool in educational processes. The focus is not on professional training, but on using the different areas of cultural experience in general education to promote educational values which will allow students to develop skills and competencies of cultural, artistic, digital and media nature so they can decide and develop their life project. To achieve this, it would be important to modify the art history curriculum from the traditional linear perspective on art, towards a thematic organization that would contribute to see art as part of a process of inquiry that fosters creativity and imagination; rather than, products created in isolation by exceptional individuals. It is concluded that it would be necessary to reconfigure the arts-education relationship so that they recover their social relevance as fields where critical thinking and reflective practices are possible.
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Nelly Fortes González, University of Santiago de Compostela, Spain
Postgraduate: Doctoral Student in Education (University of Santiago de Compostela, Spain) Master's Degree in Research in Education, Cultural Diversity and Community Development (University of Santiago de Compostela, Spain) Master's Degree in Management of Cultural Companies and Creative Industries (Burgundy School of Business, France) Candidate for a doctorate in Education from the University of Santiago de Compostela. She currently has a Banco Santander Research Initiation Scholarship and continues to develop her research in the line "pedagogical perspective of the relationship between arts and education." This research began during the Research Master's program in Education, Cultural Diversity and Community Development at the University of Santiago de Compostela thanks to the Mocidade Exterior Excellence Scholarship awarded by the Xunta de Galicia. Degree in Art History (University of the Americas, Puebla, Mexico).