The digital world as an enabler of English language teaching
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Keywords
Technological resources, English language teaching, Second language, Socioeconomic environment
Abstract
The purpose of this article is to present a critical reflection that exposes both benefits and challenges of the use of technological resources for the teaching of English as a language, focusing specifically on those of a socio-economic nature. This reflection is based not only on the need to qualify all the advantages that are pointed out, but also to delve a little deeper in light of the evident difference in the literature on the relevance given to the benefits, in contrast to that given to the limitations. Without pretending to indicate that the challenges exceed the advantages, less interest is identified in the state of the art in this regard, and especially in the social challenges of the educational context for the application of this type of resources.
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Solange Pinochet, District University Francisco José de Caldas, Colombia
Student in training of the Bachelor's program in Basic Education with Emphasis in English, Francisco José de Caldas District University, English teacher in different private primary and secondary educational institutions.
Astrid Ramírez Valencia, District University Francisco José de Caldas, Colombia
Professor Francisco José de Caldas District University Bogotá Colombia, Ph.D. in Language and Culture, trainer of English teachers for more than 25 years. Researcher and teacher at the Francisco José de Caldas District University.