Chair of Peace and historical memory in contexts of armed conflict

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Abad Ernesto Parada Trujillo
José Orlando García Mendoza
William Rodrigo Avendaño Castro https://orcid.org/0000-0002-7510-8222

Keywords

Armed conflict, education, historical memory, chair of peace

Abstract

The objective of the research is to describe the way in which historical memory is approached since the implementation of the Chair of Peace in a municipality of the Catatumbo subregion in the department of Norte de Santander. It corresponds to a qualitative research of descriptive level framed in the interpretive paradigm. Matrices were used for the documentary review and the semi-structured interview applied to 15 teachers of a public educational institution. The data was treated from the hermeneutical method based on a coding and categorization exercise. The results show a superficial curricular proposal that does not link historical memory as a component of the plan for the area of social sciences and the Chair of Peace. Likewise, there are no significant elements in the teachers’ narratives that indicate the incorporation of historical memory as a device for the construction of peace scenarios. From this, relevant reflections are exposed for the adoption of historical memory at a pedagogical level within the framework of the Chair of Peace.

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