How is research on scientific literacy disseminated by science education? A documentary study of scientific production
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Keywords
Communication research, Literacy, Scientific method, Dissemination, Educational information, Scientific culture
Abstract
Introduction. Scientific literacy contributes to the development of scientific competence, needed for all citizens. The aim of this paper is to analyze how the use of the scientific method and scientific literacy in the classroom is approached, with the aim of obtaining an overview of such scientific literacy. Method. A review of educational research on scientific literacy and scientific method in classrooms is carried out from the Web of Science Database (2008 to 2018), where scientific publications selected through bibliometry and content analysis study are examined in a informetric and scientometric manner. Results. With the used descriptors, 60 articles were selected. The main results obtained revealed that the scientific method and scientific literacy in education still have a scarce presence in scientific journals and often appear with a manifest lack of declaration regarding the design, data collection or analysis of the presented information. Discussion and Conclusion. Improving communication of the use of scientific literacy in the classrooms has implications not only for the progress of scientific literacy itself but also for the practice and promotion of the research on such literacy. Therefore, the results show that there is a need to increase the diffusion of scientific literacy in the classroom in scientific journals and to do so with greater scientific rigor.
References
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Published
Apr 1, 2022
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1.
How is research on scientific literacy disseminated by science education? A documentary study of scientific production. bol.redipe [Internet]. 2022 Apr. 1 [cited 2025 Jun. 22];11(04):21-35. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1799
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Author Biographies
Gema Sánchez Emeterio, Castilla-La Mancha university. Toledo. Spain.
Teacher and researcher in the area of Didactics of Social Sciences. Education Faculty. Castilla-La Mancha university. Toledo. Spain.
Raquel Fernández-Cézar, Castilla-La Mancha university. Toledo. Spain.
Teacher and researcher in the area of Mathematics Didactics. Education Faculty. Castilla-La Mancha university. Toledo. Spain.
How to Cite
1.
How is research on scientific literacy disseminated by science education? A documentary study of scientific production. bol.redipe [Internet]. 2022 Apr. 1 [cited 2025 Jun. 22];11(04):21-35. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1799