Participatory municipal environmental innovation, between the environment, education and health sectors of the Municipality of Soracá, Boyaca, Colombia, within the framework of the objectives of sustainable development. ODS 3
Main Article Content
Keywords
Management, Education, Culture, Health, Environment
Abstract
The research sought to provide a solution to the socio-environmental problem focused on difficulties in public management, in the management and integration of institutional and participatory actors aimed at the protection of natural resources and human health, in coordination with programs and projects, among others. the health, environment and education sectors. The objective was to formulate an environmental educational proposal as part of the Municipal Environmental Management, which interrelated the components Health, environment and education to promote environmentally healthy behaviors, which contributes to the care and protection of natural resources and the health of the population of the city. municipality of Socará-Boyacá. Methodology was based on descriptive research with a socio-critical method, applied to populations in rural and urban areas made up of public, private and community actors. The information collection instruments related to the implementation of participatory workshops, focused on knowledge, perception, social cartography, surveys, problem tree and objective tree. The results were organized into 3 systematized categories, in A; dialogue technique and group dynamics with perception and knowledge workshops, participants’ expectations, B: management of natural resources and space with a Social Cartography workshop, C: diagnosis of environmental problems and solutions, with a Workshop: prioritization of environmental problems, educational solutions provided by the mayor, educational institutions and the community that provided feedback on the environmental educational proposal led by the health, environment and education sectors, under comprehensive, participatory management with the community and local government, within the framework of the System of Municipal Environmental Management (SIGAM). Conclusion: Participatory processes in environmental education, articulated with municipal environmental management, lead to strengthening the local environmental culture and the construction of healthy communities, empowered in harmonious relationships between the dimensions of education, health and environment. . Challenge. It is envisioned that the municipality of Soracá manages the environmental educational proposal and establishes links with the municipal environmental management processes, between the health, environment and education sectors with the allocation of resources (economic, human and communication), leading to building a healthy municipality within the framework of objective 3 of the objectives of sustainable development ODS
References
G. O. (2003). Cultura y ambiente. La educación ambiental contexto y perspectivas. IDEA, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.
.L., R. (2007). La viabilidad de la estrategia de municipios saludables. . Bogotá. Col. 1993, L. G. (23 de julio de 2017).
ambiental., P. N. (2.000). Lineamiento para formadores en educación ambiental. Bogotá.: MAGISTERIO.
B., V. A. ((2003).). Proyectos de acción en educación ambiental. Bogota: Investigacion FEAR Pontiifcia Universidad Javeriana.
B., V. A. (2003). Proyectos de acción en educación ambiental. Bogota: Investigacion FEAR Pontiifcia Universidad Javeriana.
Bertalanffy, L. (1968). La teoría general de sistemas. Fundamentos, desarrollo y aplicaciones. México. Fondo de cultura económica.
Bertalanffy, L. v. (1978). Tendencias en la teoría general de sistemas. Madrid: Alianza, (LIBRUNAM: Q295 T45).
Bogotá, N. I.
Bogotá:, M. C. (1991). Estadística y muestreo. Bogotá: Editorial Ecoe. Editorial Ecoe.
Capra Fritjof Físico Vienes Gestor Del Paradigma Ecológico ... El punto crucial La trama de la vida. ... Editorial Anagrama, B. (1.982).
Caride Gómez J.A, M. C. (1998). Educación Ambiental y desarrollo: la sustentabilidad y lo comunitario como alternativas. Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social,Nº 2,.
CEPAL.. ( (1994). ). Comisión Económica para América Latina y el Caribe: La Gestión ambiental a nivel municipal. Un modelo conceptual y el caso de San Pedro Sula, Honduras.
CEPAL.. (1994). Comisión Económica para América Latina y el Caribe: La Gestión ambiental a nivel municipal. Un modelo conceptual y el caso de San Pedro Sula, Honduras.
Chile, C. E.-2. (2021). Análisis de La Gestión Ambiental Local y Su Fortalecimiento a través de La Innovación Pública: El Caso de La Comuna de La Pintana (1994-2019). Santiago de Chile.
CONSTITUCIÓN DEL 1991.Colombia.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. 1. (1991). Gaceta Constitucional No. 116 de 20 de julio de 1991. Castel R, C. E. (23 de julio de 2017).
D., B. (1998). Medidas de calidad de vida en el cuidado de la salud y la ética médica. México: Fondo de Cultura Económica,.
DARÍO, M. F. ((2006). ). gestión ambiental, Ideas Sostenibles Espacio de reflexión y comunicación en Desarrollo Sostenible.
Decreto 1743 de agosto 3 de 1994, r. d. (23 de julio de 2017).
E., L. (2001). La complejidad Ambiental. PNUMA – siglo XXI Editores. .
ESPARZA.M., C. (2021). Análisis de La Gestión Ambiental Local y Su Fortalecimiento a través de La Innovación Pública: El Caso de La Comuna de La Pintana (1994-2019). . Santiago de Chile.
Esquema de Ordenamiento Territorial (2008- 2011). Municipio de Soracá .
F., C. (1998). La trama de la vida “una nueva perspectiva de los seres vivos”. Editorial ANAGRAMA, S.A.
F., C. (1998). La trama de la vida “una nueva perspectiva de los seres vivos”. Editorial ANAGRAMA, S.A.
F., G. (1993). Reflexiones acerca de la relación entre los conceptos: Ecosistema, cultura y desarrollo,Ideade PUJ.
F., G. (2006). En busca de caminos para la comprensión de la problemática ambiental. La escisión moderna entre cultura y naturaleza.
F., G. (1993). Reflexiones acerca de la relación entre los conceptos: Ecosistema, c. y.-8.
F.D, M. (2006). Gestión ambiental, Ideas Sostenibles Espacio de reflexión y comunicación en Desarrollo Sostenible.
FEDUCO. (2002). Fundación para el Desarrollo de la Región Centro..
.Fussler, C. &. (1996). Eco-innovation: A breakthrough discipline for innovation and sustainability. Pitman:. London.
GLAVIC, P. &. (2007). Review of Sustainability Terms and Their Definitions”.Journal of Cleaner Production, 13,. 593-606 pp.
GLAVIC, P., & LUKMAN, R. (2007). “Review of Sustainability Terms and Their Definitions”.Journal of Cleaner Production, 13,. 593-606 pp.
González. F. (1993). Reflexiones acerca de la relación entre los conceptos: Ecosistema,
Guhl, E. y. (1998). Guía para la Gestión ambiental regional y local. BOGOTA: FONADE.
Guhl. E. y otros. (2000). Vida y Región. Gestión ambiental en el valle del Cauca, C. Q.
GHULL NANETTI E (2000). Vida y Región. Gestión ambiental en el valle del Cauca, CVC,QUINAXI. Santiago de Cali
I., N. ( 1993). De los proyectos ambientales escolares hacia una ambientalización del currículo. . Bogotá.
J., N. ( 2000). Calidad de vida en la tercera edad. En: Revista de Psiquiatría Dinámica y Psicología Clínica. Vol. 3, N. 9.
L., R. (2007).). La viabilidad de la estrategia de municipios saludables. . Bogotá. : Universidad del Rosario.
la, P. N. ( 2003). Los proyectos ambientales en el marco de la gestión ambiental municipal. artículo publicado en: esquemas pedagógicos . revista de la facultad de educación deuniversidad de Cundinamarca issn 014-7026 n 4.
Levi. (1995). La tensión psicosocial. Población, ambiente y calidad de vida. http:// habitat.aq.upm.es/cs/p2/a005.html.
Ley 115 de 1994.
Ley 388/97. (1997.).
Ley 99 DE 1993. (1994.).
Lopategui Corsino, E. (24 de julio de 2017). Concepto de salud: conceptos básicos preliminares,Obtenido de http://www. saludmed.com/publicaelopategui/ publicaelopategui.html. Consultado mayo de 2021.
M., A. (2003). Fundamentos socioculturales de la educación. Chile.
M,T.(1996).La educación ambiental: un reto para la educación de la nueva sociedad, P. A.
M., T. (2002.). El concepto de salud, definición y evolución. México.
MEIRA, I. y. (2001) Educación ambiental y desarrollo humano. . Barcelona,: Editorial Ariel.
Ministerio del medio Ambiente. (2002) Guía para la gestión administrativa para la aplicación del SGAM. Colombia. República de Colombi.
Ministerio del Medio Ambiente. MMA. . (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. Colombia.
Morin, E. (2011). “Más allá de la globalización, el desarrollo y la sustentabilidad, Ciudad de México. . Universidad Pedagógica Nacional/El Colegio Mexiquense, pp. 35-52.
Municipio de Soracá.Esquema Ordenamiento Territorial (2016-2019).
N., P. (2008). Sistema ambiental, complejidad ambiental y formación ambiental. . BOGOTA: PUJ.
Naciones Unidas. (2018), La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe (LC/G.2681-P/Rev.3), Santiago de Chile
.Natalicio. J. (2000).Calidad de vida en la tercera edad. En: Revista de Psiquiatría Dinámica y Psicología Clínica. Vol. 3, N. 9. (2000.).
NORMA INTERNACIONAL ISO 14001. (2015)
O., G. (2003). Cultura y ambiente. La educación ambiental contexto y perspectivas. IDEA, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.
http://www3.sap.org.ar/congresos/staticfiles/ actividades/congresos/congr e2006/ conarpe34/material/se_petroff.pdf . (23 de JULIO de 2017).
OPS . (2003). Municipios saludables: Guía de los alcaldes para promover la calidad de vida Un documento de posición de la OPS /OMS.
OPS (2005). Renovando la atención primaria de la salud en la Américas. OPS (2003). Municipios saludables: Guía de los alcaldes para promover la calidad de vida. Un documento de posición de la OPS /OMS.
Ordenamiento Territorial (2008-2011). Municipio de Soracá.. (2008).
Orley, J. (23 de JULIO de 2017).
.Plan de desarrollo. (2008-2011).(2008)” Soracá una oportunidad para todos”.
Plan de desarrollo. . UNIDAD, TRABAJO Y PROGRESO PA’ TODOS 2016-2019 . (2016).
Pública, L. 3.-E.-F. (23 de julio de 2017)
Republica de Colombia . (1991). Constitución Del 1991.
Republica de Colombia . (1994). Decreto1743 De 1994.
Republica de Colombia . (1994.). Ley 115 De 1994.
Republica de Colombia . (1997). Ley 388/97..
Republica de Colombia . (1994). Ley 99 DE 1993..
República de Colombia. Ministerio del medio Ambiente. (2002). Guía para la gestión administrativa para la aplicación del SGAM. Colombia.
República de Colombia. Ministerio del medio Ambiente. (2002). Guía para la gestión administrativa para la aplicación del SGAM. Colombia.
S., R. (2007 ). El derecho a un ambiente sano y la pedagogía ambiental,. Vol.7 .Pág. 23 PUJ.
SAUVÉ, L. (1996). S. La Educación Ambiental entre la modernidad y la posmodernidad en busca de un marco de referencia educativo integrador. Topicos en Educacion Ambiental.
SAUVÉ, L. (1999). S. La Educación Ambiental entre la modernidad y la posmodernidad en busca de un marco de referencia educativo integrador. Topicos en Educacion Ambiental.
Talavera. M. 2002. El concepto de salud, d. y. (s.f.).
Tbilisi . (1977). Conferencia intergubernamental sobre Educación Ambiental. Consultado el 4 de marzo de 2015. http://unesdoc.unesco.org/ images/0003/000327/032763sb.pdf.
Thomas, A. M. (2003). Fundamentos socioculturales de la educación. Chile. UNIVERSIDAD ARTURO PRAT Editorial Gráfica sur.
Torres, M. (1998). La Educación Ambiental: una estrategia flexible, un proceso y unos propósitos en permanente construcción. La experiencia de Colombia. . Revista Iberoamericana de Educación. Nº 16. 23-48.
. Torres. M. (1996). La educación ambiental: un reto para la educación de la nueva sociedad, P. A.
UICN, (1980). Estrategia mundial para la conservación de la naturaleza. .
UNESCO. (1975). La Carta de Belgrado.
UNESCO. (1975). La Carta de Belgrado. UNESCO, .
Xunta de Galicia, (2000). Concepto e Obxectivos da Educación Ambiental. En: Estrategia Galega de Educación Ambiental. Santiago de Compostela.
Article Sidebar
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors will keep their copyright and guarantee the journal the right of first publication of their work, which will be simultaneously subject to the Creative Commons Recognition License that allows third parties to share the work whenever its author is indicated and his first publication this magazine.
Revista Boletín Redipe by Red Iberoamericana de Pedagogía is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Lina Yised López Guarín, Pontifical Javeriana University, Colombia
Master in Environmental Management from the Pontificia Universidad Javeriana, Faculty of Environmental and Rural Studies. Specialist in QHSE Integrated Management and Internal Auditor in ISO 14001:2015 and ISO 9001:2015 from the Julio Garavito Colombian School of Engineering, Faculty of Industrial Engineering. Graduated in Natural Sciences and Environmental Education from the Pedagogical and Technological University of Colombia, Faculty of Education.
Clara Inés Pinilla Moscoso, Pontifical Javeriana University, Colombia
Doctorate Faculty of Earth Sciences: Ecology & Environmental Health U.B. .Master's Degree in Sanitation and Environmental Development. Pontificia Universidad Javeriana-FEI Faculty of Interdisciplinary Studies. Specialization in Municipal Environmental Management U Forest. Specialization in Environmental Education U. Bosque, Specialization in Pedagogy U. Bosque, Specialization in University Teaching U. Bosque, Specialization Educational Guidance. Training of Internal Auditors in Management Systems. Environmental ISO 14000 and 14001 Bogotá BUREAU VERITAS-Un Bosque. Administration of Natural Resources UCES Co-investigator sociopolitical, culture and environment research group Universidad de la Sabana.