Interdisciplinarity in engineering education
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Keywords
Formation, Engineer, Interdisciplinary
Abstract
The problems in the engineering usually have more than a solution. The engineer’s work is to obtain the best possible solution with the available resources, applying the knowledge acquired in diverse disciplines relating them to each other. If a problem in particular is unusually complicated, it should be solved without the time and the costs on which the engineer operates, of there the importance that is given in his formation to the interdisciplinary relationships among the matters that he receives. The contemporary tendencies of Pedagogy in the university level are initiated on postulates that contemplate the interdisciplinary relationships as unquestionable component of the process of the professionals’ permanent formation in their essence, in their dynamics they promote the relationships that settle down among the inherited theories of the development of the whole culture stored by the humanity and envelope those that the academic contents of the curriculum of each formation pattern are built.
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Boris Alvarez González, University of Matanzas, Cuba
Lic. Education specialty Exact Sciences. Master in Educational Mathematics. Math teacher. Assistant Professor. Head of the Basic Mathematics discipline. University of Matanzas. Matanzas: Cuba.
Yasell Sánchez Rodriguez, University of Matanzas, Cuba
Lic. Mathematics. Math teacher. Instructor teacher. University of Matanzas. Matanzas: Cuba.
Irisdalys Pino Sánchez, University of Matanzas, Cuba
Lic. Education specialty Mathematics. Master in Educational Mathematics. Mathematics teacher. Assistant teacher. University of Matanzas. Matanzas: Cuba.